Hanoi,08 ago (VNA)- Representantes del Gobierno vietnamita y del Consejo nacionalpara la Educación y el Desarrollo de los Recursos Humanos debatieron en estacapital el proyecto de Ley de modificación y complementación de algunosartículos de las legislaciones de Educación Superior y de Educación (enmendada)
El vicepremier Vu Duc Dam en la reunión (Fuente: VNA)
Alhablar en la cita, efectuada la víspera, el vicepremier Vu Duc Dam abogó porincluir en esas leyes contenidos referentes a la formación de alta calidad ytambién de los estudiantes talentosos.
Notificóque la modificación de esas legislaciones busca responder las demandas deindustrialización y modernización en el contexto marcado por el desarrollo dela economía de mercado con orientación socialista y el incremento de laintegración internacional.
Asimismo,subrayó que la autonomía universitaria es una misión obligatoria de Vietnam.
Exhortó a trazar un itinerario a largo plazo, priorizando el estímulo a lacreatividad y la elevación de la conciencia de la población sobre la importanciade esas labores.
Durantela cita, representantes del Ministerio de Formación y Educación destacaron ladecisión de añadir en la Ley de Educación (modificada) la norma de conceder alos niños de cinco años de edad el derecho de acceder de forma gratuita a losservicios educativos en los círculos infantiles y también a losestudiantes de secundaria de las escuelas públicas.
Al referirsea las regulaciones sobre la gestión de las escuelas especializadas, elcomité redactor de la Ley de Educación propuso mantener el funcionamientoactual de esos centros educativos.
A suvez, la presidenta del Consejo administrativo de la escuela primaria Doan ThiDiem, Nguyen Thi Hien, expresó su preocupación por la “pérdida de la sustancia gris”,explicando que varios educandos consideran el acceso a esos colegioscomo una “palanca” para obtener becas escolares en países extranjeros.
Entanto, la jefa del Departamento de Educación Superior de la carteravietnamita, Nguyen Thi Kim Phung, propuso adoptar criterios precisos paradeterminar la diferencia en la posición jurídica entre escuelas, academias,institutos de estudios científicos y universidades.
Losdelegados resaltaron el empeño del Estado en aplicar mecanismos adecuados destinadosa la distribución de los recursos para la educación superior según losprincipios de competitividad, equidad y eficiencia.
Destacaron,además, la clara distinción entre la gestión estatal y la administraciónuniversitaria y el impulso del derecho autónomo de las escuelas.
Segúnlos especialistas, de esa manera la gestión estatal solo se centra en laplanificación de estrategias.-VNA
El vicepremier Vu Duc Dam en la reunión (Fuente: VNA) Alhablar en la cita, efectuada la víspera, el vicepremier Vu Duc Dam abogó porincluir en esas leyes contenidos referentes a la formación de alta calidad ytambién de los estudiantes talentosos.
Notificóque la modificación de esas legislaciones busca responder las demandas deindustrialización y modernización en el contexto marcado por el desarrollo dela economía de mercado con orientación socialista y el incremento de laintegración internacional.
Asimismo,subrayó que la autonomía universitaria es una misión obligatoria de Vietnam.
Exhortó a trazar un itinerario a largo plazo, priorizando el estímulo a lacreatividad y la elevación de la conciencia de la población sobre la importanciade esas labores.
Durantela cita, representantes del Ministerio de Formación y Educación destacaron ladecisión de añadir en la Ley de Educación (modificada) la norma de conceder alos niños de cinco años de edad el derecho de acceder de forma gratuita a losservicios educativos en los círculos infantiles y también a losestudiantes de secundaria de las escuelas públicas.
Al referirsea las regulaciones sobre la gestión de las escuelas especializadas, elcomité redactor de la Ley de Educación propuso mantener el funcionamientoactual de esos centros educativos.
A suvez, la presidenta del Consejo administrativo de la escuela primaria Doan ThiDiem, Nguyen Thi Hien, expresó su preocupación por la “pérdida de la sustancia gris”,explicando que varios educandos consideran el acceso a esos colegioscomo una “palanca” para obtener becas escolares en países extranjeros.
Entanto, la jefa del Departamento de Educación Superior de la carteravietnamita, Nguyen Thi Kim Phung, propuso adoptar criterios precisos paradeterminar la diferencia en la posición jurídica entre escuelas, academias,institutos de estudios científicos y universidades.
Losdelegados resaltaron el empeño del Estado en aplicar mecanismos adecuados destinadosa la distribución de los recursos para la educación superior según losprincipios de competitividad, equidad y eficiencia.
Destacaron,además, la clara distinción entre la gestión estatal y la administraciónuniversitaria y el impulso del derecho autónomo de las escuelas.
Segúnlos especialistas, de esa manera la gestión estatal solo se centra en laplanificación de estrategias.-VNA
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