Un millón 100 mil niños vietnamitas entre cinco y 14 años no acuden a laescuela, según un estudio del Ministerio de Educación y Formación dada aconocer en un seminario este jueves en Hanoi.
La estadística comprende los infantes que abandonan las clases y los que nunca matriculan en los centros docentes.
De acuerdo con la encuesta, el 2,67 por ciento de niños vietnamitasentre cinco y 17 años nunca van a la escuela, de ellos la mayoría es delas etnias minoritarias.
La tasa de pequeños decinco años que abandona los estudios en familias migrantes es 1,3 vecesmás que las de no migrantes. Ese índice en los niveles primario ysecundario es 1,8 y 2,4, respectivamente.
Trasseñalar las barreras para la enseñanza como la pobreza y la falta deequipos docentes y maestros, el estudio propuso recomendacionesdestinadas a garantizar la calidad educacional como elevar la concienciacomunitaria sobre los derechos de la infancia y el valor de laeducación, e invertir más en las instalaciones y contingente deeducadores.
La investigación es parte de unainiciativa global sobre el tema lanzada por el Fondo las Naciones Unidaspara la Infancia (UNICEF) y el Instituto de Estadísticas de UNESCO parapromover el Objetivo de Desarrollo del Milenio acerca de la educaciónprimaria universal.-VNA
La estadística comprende los infantes que abandonan las clases y los que nunca matriculan en los centros docentes.
De acuerdo con la encuesta, el 2,67 por ciento de niños vietnamitasentre cinco y 17 años nunca van a la escuela, de ellos la mayoría es delas etnias minoritarias.
La tasa de pequeños decinco años que abandona los estudios en familias migrantes es 1,3 vecesmás que las de no migrantes. Ese índice en los niveles primario ysecundario es 1,8 y 2,4, respectivamente.
Trasseñalar las barreras para la enseñanza como la pobreza y la falta deequipos docentes y maestros, el estudio propuso recomendacionesdestinadas a garantizar la calidad educacional como elevar la concienciacomunitaria sobre los derechos de la infancia y el valor de laeducación, e invertir más en las instalaciones y contingente deeducadores.
La investigación es parte de unainiciativa global sobre el tema lanzada por el Fondo las Naciones Unidaspara la Infancia (UNICEF) y el Instituto de Estadísticas de UNESCO parapromover el Objetivo de Desarrollo del Milenio acerca de la educaciónprimaria universal.-VNA
