El primer ministro de Vietnam, Pham Minh Chinh, visitó instituciones educativas para niños desfavorecidos (Fuente: VNA) Hanoi (VNA) – El primer ministro de Vietnam,Pham Minh Chinh, visitó hoy instituciones educativas para niños desfavorecidosen Hanoi, con motivo del Día Internacional del Niño (1 de junio) y el Mes deAcción por la Infancia.
En la Escuela SOS Hermann Gmeiner, establecida en1994 con financiamiento de las Aldeas Infantiles SOS, Minh Chinh entregóobsequios al centro y a sus destacados estudiantes.
La escuela lleva el nombre del filántropo austriacoHermann Gmeiner, el fundador de las Aldeas Infantiles SOS, que alberga a niñosdesfavorecidos. Brinda educación primaria y secundaria a los infantes, aquellos de hogares pobres y otros vulnerables.
El jefe del Gobierno también realizó una visita a un centro para el desarrollo de la educación integradora dependientedel Colegio Nacional de Educación, que admite a más de 200 estudiantesdiscapacitados cada año.
Hablando con los profesores y estudiantes, el primer ministro destacó que el Partido y el Estado han prestadola debida atención a la protección y cuidado de los niños, y han creado lasmejores condiciones posibles para su desarrollo integral, considerando estoun asunto urgente, estratégico y de largo plazo.
Elogió los esfuerzos de los profesores y estudiantesde las dos instituciones educativas en la enseñanza y el aprendizaje a pesar delas dificultades en cuanto a materiales.
El primer ministro de Vietnam, Pham Minh Chinh, visitó instituciones educativas para niños desfavorecidos (Fuente: VNA) Al señalar los desafíos del trabajo relacionado conlos niños en general y la educación de los menores discapacitados enparticular, Minh Chinh pidió a los Ministerios de Educación, de Trabajo, Inválidosy Asuntos Sociales, y otras agencias y autoridades de todos los niveles implementarmecanismos y políticas de educación, protección y cuidado de los niños,especialmente aquellos con discapacidad.
Sugirió enfocarse en atender la escasez deinstituciones educativas y docentes, especialmente de nivel preescolar, juntocon temas de ética, libros de texto, condiciones materiales de docentes yestudiantes en zonas remotas y fronterizas, higiene, nutrición, seguridadalimentaria y la violencia contra los niños, entre otros.
El primer ministro intensificó la implementación dedirectrices y políticas sobre personas con discapacidad, especialmente los niñosdiscapacitados, y dijo que se necesitan más esfuerzos para recabar inversiones en aras de apoyar a estas instituciones educativas.
Alentó a maestros y estudiantes a superar lasdificultades en la enseñanza y el estudio en un esfuerzo por hacer una mejorcontribución a la sociedad.
En esta ocasión, el dirigente entregó más de 200becas a alumnos destacados, junto con obsequios a docentes y alumnos de las dosinstituciones educativas./.
