Amplias actividades juveniles reflejan el amor hacia Truong Sa

Más de un centenar de jóvenes participaron en una actividad conmemorativa por el aniversario 39 del Día de la liberación del archipiélago Truong Sa (Spratlys) (29 de abril), efectuada en la provincia central de Khanh Hoa.
Más de un centenar de jóvenes participaron en una actividadconmemorativa por el aniversario 39 del Día de la liberación delarchipiélago Truong Sa (Spratlys) (29 de abril), efectuada en laprovincia central de Khanh Hoa.

Según Vo HoanHai, secretario de la filial de la Unión de Jóvenes en Khanh Hoa, lashabitantes, sobre todo las nuevas generaciones, de la localidaddemuestran sus sentimientos hacia los mares y las islas nacionales,mediante la movilización del Fondo “Por el querido Truong Sa” y unconcurso literario sobre ese tema.

Esos hechosayudan a mejorar la conciencia comunitaria sobre la soberanía marítima eisleña, así como sus papeles y posiciones en la empresa de construccióny defensa nacional, remarcó.

Durante el evento,se entregaron obsequios a hogares con limitados recursos económicos yfamilias de soldados acantonados en Truong Sa, además de ofrecerconsultas médicas gratuitas a 300 pescadores. -VNA

Ver más

Nuevas escuelas de educación integrada en las zonas fronterizas de Vietnam

Nuevas escuelas de educación integrada en las zonas fronterizas de Vietnam

Las nuevas escuelas de educación integrada, que combinan los niveles de primaria y secundaria básica, han sido construidas y puestas oportunamente en funcionamiento para el nuevo curso escolar 2026-2027 en las comunas fronterizas, zonas con una elevada presencia de comunidades de minorías étnicas, contribuyendo así a satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.

Vietnam define las principales tareas educativas para el curso 2026-2027

Vietnam define las principales tareas educativas para el curso 2026-2027

El Primer Ministro emitió la Directiva N.º 31/CT-TTg sobre las tareas prioritarias del curso 2026-2027, instando a renovar profundamente el modelo de gestión educativa, pasar de la “gestión de la educación” a la “gobernanza del desarrollo educativo”, resolver las limitaciones y obstáculos existentes y aplicar con decisión y eficacia medidas para impulsar la educación y la formación.