Exhortan a preparar planes lectivos de compensación en regreso a escuelas en Vietnam

El ministro de Educación y Formación de Vietnam, Nguyen Kim Son (Fuente: VNA)

Hanoi (VNA) - Junto con la apertura de las escuelas, el Ministerio de Educación y Formación de Vietnam pidió a las localidades prepararse para compensar los conocimientos de los estudiantes después de retomar las clases presenciales, dijo hoy el titular de la cartera, Nguyen Kim Son.

En una entrevista con la Agencia Vietnamita de Noticias (VNA), Kim Son destacó la necesidad de revisar, evaluar e identificar cada grupo específico de alumnos para estudiar planes de compensación a corto y largo plazo.

El primer semestre del año escolar 2021-2022 finalizó en el contexto que la mayoría de las localidades en el país aplicó la enseñanza virtual, indicó.

Según el ministro, el sector educativo ha determinado que la compensación de conocimientos no solo se realiza en un año, sino también dura muchos años.

Además de compensar el conocimiento, también es necesario identificar los problemas psicológicos de los estudiantes, brindarles asesoramiento y apoyo psicológico durante la pandemia de COVID-19 y después de regresar a la escuela, reiteró.

Foto de ilustración (Fuente: VNA)

La transición hacia una adaptación segura y la apertura paulatina de las escuelas es una tarea muy importante para que las actividades educativas vuelvan a la normalidad, destacó y agregó que ir a la escuela para aprender directamente es el deseo legítimo de los alumnos y maestros.

El Ministerio de Educación y Formación también se ha coordinado con la cartera de Salud para instruir a cada institución a garantizar la seguridad de los estudiantes para el regreso a la escuela, dijo.

Al evaluar la implementación del aprendizaje en línea, Kim Son compartió que no solo en el primer semestre del año escolar 2021-2022, sino también durante los últimos dos años, las actividades de enseñanza virtual han sido implementadas a gran escala por el sector educativo en respuesta a la pandemia del COVID-19.

Sin embargo, aún existen muchas limitaciones debido a las brechas en la infraestructura de comunicación y las condiciones económicas entre regiones.

En particular, los alumnos de guarderías y de escuelas primarias en zonas remotas, montañosas e insulares son los que sufren más por la educación a distancia, señaló.

En tal contexto, el programa “Señal de red y computadoras para niños” fue lanzado por el Primer Ministro para suministrar equipos de aprendizaje a estudiantes con condiciones difíciles, especialmente en las áreas afectadas por la pandemia del COVID-19.

Sin embargo, según Kim Son, la enseñanza en línea, especialmente a nivel secundario, no puede ser de la misma calidad que la presencial, incluso en muchos países con mejores condiciones que Vietnam.

El Ministerio revisará la situación de la educación a distancia para adoptar soluciones más adecuadas en el futuro próximo, afirmó.

Mirando el lado positivo, la pandemia fue un impulso en la promoción de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación, contribuyendo a la reforma integral y fundamental del sector educativo, así como la transformación digital del país.

“Tenemos todos los motivos, las experiencias y las condiciones para promover aún más el regreso a la escuela de los estudiantes”, reiteró y afirmó que esto también ayudará a consolidar y reconstruir la educación después de la pandemia./.