El ministro de Educación y Formación de Vietnam, Nguyen Kim Son (Fuente:VNA)
Hanoi- Aunque el sector educativo enfrentó el año pasado numerosos desafíos, en 2024 se esfuerza por superar muchas tareas importantes y alcanzar logros prácticos, valoró el ministro de Educación y Formación de Vietnam, Nguyen Kim Son.
Según recordó el funcionario, nos encontramos en el undécimo año que el campo educativo implementa la Resolución 29 del Comité Central del Partido Comunista de Vietnam sobre la reforma básica e integral de esta esfera.
A lo largo de los últimos 10 años, el sector ha cosechado avances notables en la innovación de la educación de diferentes niveles, así como en los métodos de enseñanza y valoración.
Gracias al progreso social del país y el gran papel que juega el sector de la educación y la formación, este ha ido ganando mayor confianza, apoyo, consenso y comprensión por parte de los dirigentes del Estado, el Partido, la Asamblea Nacional, el Gobierno, los diputados y el pueblo.
Al interior del sector también hay gran unidad y acuerdo. "Ésta es la fuerza que tenemos para continuar el difícil trabajo en 2024", afirmó Kim Son.
De acuerdo con el titular de Educación, 2024 es un año crucial con un punto de inflexión en la innovación del programa general de la educación, ya que los últimos grados entran en la implementación y preparación para la evaluación de todo el ciclo de reforma.
"Determinación - Practicidad - Calidad - Difusión" resultan palabras claves que guían el espíritu del campo para 2024, subrayó.
"La innovación nunca es fácil. Debemos demostrar coherencia y determinación para continuar el camino de la innovación. Además, la educación en todos los niveles debe utilizar siempre la calidad como medida para todas las actividades", remarcó Son.
Sin embargo, para la innovación, el sector educativo necesita abordar cuestiones de recursos, especialmente los recursos humanos, hacer frente a la escasez de docentes y mejorar la calidad del personal pedagógico.
El Ministerio de Educación y Formación de Vietnam presentará al Gobierno la planificación de la red de formación universitaria y docente para 2021-30, con visión a 2050. Además, se está planificando un sistema de educación especializada para personas con discapacidad y un sistema de centros de apoyo al desarrollo de una educación inclusiva para 2021-2030, con una visión hasta 2050.
Diversas áreas de trabajo destacadas por el ministro incluyen el fortalecimiento de la construcción de una sociedad con aprendizaje permanente, actividades institucionales y la construcción de documentos legales, incluido el proyecto de Ley de Docentes, que constituye una tarea importante para 2024.
Con el interés de seguir mejorando la reforma integral y fundamental, el titular enfatizó que el sector educativo requiere un acceso adecuado a varios elementos vitales en el futuro cercano.
Primeramente, debe haber un amplio nivel de atención. Desde el gobierno central hasta el local, el enfoque en la educación no sólo debe continuar sino intensificarse, volviéndose más profundo e integral.
En segundo lugar, conviene una comprensión adecuada. El ministro defendió la necesidad de una renovación continua y más integral. Esto resulta esencial para fomentar aún más el espíritu de innovación en la educación y la formación.
Como tercera cuestión, los recursos adecuados son indispensables para la implementación de la Resolución 29. Esto incluye tener suficientes recursos humanos (maestros), recursos financieros e infraestructura física: suficientes escuelas, aulas y equipos.
"Sólo con una provisión tan amplia los esfuerzos de reforma podrán satisfacer nuestras expectativas y conducir a logros aún mayores en el futuro", aseveró Kim Son./.
