Más de 50 mil visitan Mausoleo de Ho Chi Minh en días festivos

Más de 50 mil visitantes, entre ellos 11 mil 500 extranjeros, visitaron el Mausoleo dedicado al presidente Ho Chi Minh durante los días festivos 30 de abril y 1 de mayo.
Hanoi, 01 may(VNA)- Más de 50 mil visitantes, entre ellos 11 mil 500 extranjeros, visitaronel Mausoleo dedicado al presidente Ho Chi Minh durante los días festivos 30 deabril y 1 de mayo.
Más de 50 mil visitan Mausoleo de Ho Chi Minh en días festivos ảnh 1Mausoleo de Ho Chi Minh (Foto: VNA)

La actividad sellevó a cabo en ocasión del aniversario 43 del Día de Liberación del Sur (30 deabril) y el 132 del Día de los Trabajadores (1 de mayo).

Muchoscompatriotas acudieron al Mausoleo de Ho Chi Minh en Hanoi para expresar elagradecimiento al líder de la revolución vietnamita, quien ayudó al pueblo aconseguir la paz, la independencia y la libertad.

Nguyen Thi Hai,oriunda de la provincia norteña de Phu Tho, mostró su respeto al padre de laindependencia de Vietnam y dijo que eligió el mausoleo como el primer destinode su recorrido por Hanoi durante los días festivos.

Por su parte, HaVan Toan, de la provincia norteña de Nam Dinh, expresó la gratitud alpresidente Ho Chi Minh y los antepasados, gracias a ellos el país logró la paz.– VNA

VNA – SOC

Ver más

Nuevas escuelas de educación integrada en las zonas fronterizas de Vietnam

Nuevas escuelas de educación integrada en las zonas fronterizas de Vietnam

Las nuevas escuelas de educación integrada, que combinan los niveles de primaria y secundaria básica, han sido construidas y puestas oportunamente en funcionamiento para el nuevo curso escolar 2026-2027 en las comunas fronterizas, zonas con una elevada presencia de comunidades de minorías étnicas, contribuyendo así a satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.

Vietnam define las principales tareas educativas para el curso 2026-2027

Vietnam define las principales tareas educativas para el curso 2026-2027

El Primer Ministro emitió la Directiva N.º 31/CT-TTg sobre las tareas prioritarias del curso 2026-2027, instando a renovar profundamente el modelo de gestión educativa, pasar de la “gestión de la educación” a la “gobernanza del desarrollo educativo”, resolver las limitaciones y obstáculos existentes y aplicar con decisión y eficacia medidas para impulsar la educación y la formación.