Símbolo de OpenAI y ChatGPT (Fuente: AFP/VNA) Singapur (VNA)- El Ministerio de Educación deSingapur (MOE) guía a las escuelas para usar herramientas de inteligenciaartificial, incluido ChatGPT, con el fin de mejorar el aprendizaje, pero losestudiantes primero deben comprender los conceptos básicos y no dependerdemasiado de las herramientas tecnológicas.
En su comparecencia ante el Parlamento, el ministro ChanChun Sing dijo que Singapur apoya el uso de herramientas de inteligenciaartificial (IA) como ChatGPT en las escuelas, pero quiere asegurarse de que losestudiantes no dependan demasiado de ellas y comprendan los límites de estastecnologías.
A medida que estas herramientas surjan y se generalicencon el tiempo, las escuelas y los institutos de educación superior (IHL) debenpoder aprovecharlas de manera efectiva para mejorar el aprendizaje, dijo.
Lo comparó con la forma en que las calculadorasrespaldaron la capacidad de los estudiantes para aprender matemáticas, pero noreemplazó la necesidad de que los estudiantes dominaran primero las operacionesmatemáticas básicas.
Expresando preocupaciones de que ChatGPT podríaexplotarse y usarse para ayudar a los estudiantes a hacer trampa, losparlamentarios preguntaron si había salvaguardas para mitigar riesgos como elplagio.
En respuesta, Chan dijo que los estudiantes se dieroncuenta de la necesidad de integridad y las consecuencias del plagio. Lasescuelas también adoptaron varios procesos para detectar el uso indebido de latecnología, como evaluar la competencia de los estudiantes e identificarrespuestas poco características que podrían haber sido generadas por la IA,anotó.
Los IHL utilizaron diferentes formas de evaluar lacompetencia de sus estudiantes, incluidas presentaciones y exámenes, lo quedificulta el uso de la IA para generar respuestas, añadió./.
En su comparecencia ante el Parlamento, el ministro ChanChun Sing dijo que Singapur apoya el uso de herramientas de inteligenciaartificial (IA) como ChatGPT en las escuelas, pero quiere asegurarse de que losestudiantes no dependan demasiado de ellas y comprendan los límites de estastecnologías.
A medida que estas herramientas surjan y se generalicencon el tiempo, las escuelas y los institutos de educación superior (IHL) debenpoder aprovecharlas de manera efectiva para mejorar el aprendizaje, dijo.
Lo comparó con la forma en que las calculadorasrespaldaron la capacidad de los estudiantes para aprender matemáticas, pero noreemplazó la necesidad de que los estudiantes dominaran primero las operacionesmatemáticas básicas.
Expresando preocupaciones de que ChatGPT podríaexplotarse y usarse para ayudar a los estudiantes a hacer trampa, losparlamentarios preguntaron si había salvaguardas para mitigar riesgos como elplagio.
En respuesta, Chan dijo que los estudiantes se dieroncuenta de la necesidad de integridad y las consecuencias del plagio. Lasescuelas también adoptaron varios procesos para detectar el uso indebido de latecnología, como evaluar la competencia de los estudiantes e identificarrespuestas poco características que podrían haber sido generadas por la IA,anotó.
Los IHL utilizaron diferentes formas de evaluar lacompetencia de sus estudiantes, incluidas presentaciones y exámenes, lo quedificulta el uso de la IA para generar respuestas, añadió./.
VNA
