Una delegación vietnamita, dirigida por Vu Van Phuc, subjefe del Departamento dePropaganda y Educación del Comité Central del Partido Comunista (PCV), participóen el X Encuentro internacional de Educación Inicial y Temprana, celebrada en la ciudad mexicana de Monterrey.
En una ponencia de 30 minutos deduración, el también profesor adjunto Van Phuc definió ante unos dos milparticipantes procedentes de 26 naciones que la educación temprana supone unapremisa fundamental para el fomento de recursos humanos a favor del desarrollonacional, y que consciente de esa importancia, el PCV y Estado vietnamita prestaespecial atención a ese modo de educación desde el comienzo del triunfo de laRevolución.
Resaltó los esfuerzos vietnamitas por brindar mejorescondiciones para que los niños asistan a la escuela, entre ellos cabe mencionarla adopción de la estrategia nacional de desarrollo de Educación Inicial y larealización del Proyecto al respecto para el período 2010-2015, aprobado enfebrero del año en curso.
Informó que hasta el curso escolar 2009-2010,Viet Nam cuenta con 12 mil 711 escuelas de educación temprana, para un aumentode 345 establecimientos respecto al curso anterior, con 247 mil 953 educadores,entre funcionarios, maestros y empleados, lo que materializa paso a paso laorientación del PCV y Estado nacional sobre la equidad educacional.
Señaló igualmente las deficiencias en esta batalla nacional, radicadasprincipalmente en la brecha entre las regiones territoriales, entre la ciudad yel campo, el limitado acceso a esa enseñanza por parte de los niños etnicos ymontañosos, y la pobre gestión sobre los centros de educación temprana endiversas localidades.
Además de las actividades oficiales del evento, larepresentación vietnamita fue recibida por el senador Aberto Anaya Gutierrez,líder nacional del Partido del Trabajo de México, y la doctora GuadalupeRodriguez Martinez, directora general de los Centros de Desarrollo Infantil(CENDI) del Frente Popular ¨Tierra y Libertad¨, quienes destacaron ladisposición de apoyar a Viet Nam en el desarrollo de la educación temprana.
Los visitantes efectuaron igualmente visitas de trabajo a los CENDInúmero 4 y 13, donde intercambiaron y compartieron experiencias con el personaly padres de los niños del centro./.
En una ponencia de 30 minutos deduración, el también profesor adjunto Van Phuc definió ante unos dos milparticipantes procedentes de 26 naciones que la educación temprana supone unapremisa fundamental para el fomento de recursos humanos a favor del desarrollonacional, y que consciente de esa importancia, el PCV y Estado vietnamita prestaespecial atención a ese modo de educación desde el comienzo del triunfo de laRevolución.
Resaltó los esfuerzos vietnamitas por brindar mejorescondiciones para que los niños asistan a la escuela, entre ellos cabe mencionarla adopción de la estrategia nacional de desarrollo de Educación Inicial y larealización del Proyecto al respecto para el período 2010-2015, aprobado enfebrero del año en curso.
Informó que hasta el curso escolar 2009-2010,Viet Nam cuenta con 12 mil 711 escuelas de educación temprana, para un aumentode 345 establecimientos respecto al curso anterior, con 247 mil 953 educadores,entre funcionarios, maestros y empleados, lo que materializa paso a paso laorientación del PCV y Estado nacional sobre la equidad educacional.
Señaló igualmente las deficiencias en esta batalla nacional, radicadasprincipalmente en la brecha entre las regiones territoriales, entre la ciudad yel campo, el limitado acceso a esa enseñanza por parte de los niños etnicos ymontañosos, y la pobre gestión sobre los centros de educación temprana endiversas localidades.
Además de las actividades oficiales del evento, larepresentación vietnamita fue recibida por el senador Aberto Anaya Gutierrez,líder nacional del Partido del Trabajo de México, y la doctora GuadalupeRodriguez Martinez, directora general de los Centros de Desarrollo Infantil(CENDI) del Frente Popular ¨Tierra y Libertad¨, quienes destacaron ladisposición de apoyar a Viet Nam en el desarrollo de la educación temprana.
Los visitantes efectuaron igualmente visitas de trabajo a los CENDInúmero 4 y 13, donde intercambiaron y compartieron experiencias con el personaly padres de los niños del centro./.
